私のピアノの先輩。ひろこちゃん。

小学生の頃ピアノやめるー！

と言い張った時、

母が良い教室があるからちょっと行ってみよう。

と連れて行ってくれたところにピアノを弾いていた、1つ上の先輩。

こんなふうにピアノ弾いてみたい！と気持ちが変わり、結局やめずにピアノを続けられたのは先輩のおかげ。

先輩を追いかけて音大も目指すことができた。

音大入試の前には、

ウチのグランドピアノ、いつでも弾いてイイよ。

と先輩の家で何時間も練習させてもらった。

先輩は卒業後ヨーロッパに留学し、そのままオーストリアに住んでいるので、この再会は17年振りでした。

17年振りなのに、子どもの時と同様におしゃべりできてすごく嬉しかった。

オーストリアでイタリア人と結婚し、子育てしながら音楽活動もされている。

ヨーロッパなんて無理だけど

いつまでも追いかけたい。

私の憧れの先輩^ – ^

子どもの頃、ピアノの下に付いているペダルが踏みたくて踏みたくて。

音がふわぁ〜っと広がる感じが大好きでした。

踏むと急に自分が上達したような気持ちになったりして。

でも先生にペダルのある曲が欲しい

と恥ずかしくて言えなかった。

同じ教室に通っていた先輩がペダルを踏んでると、

素敵！私も早くペダルの曲が欲しい！

と思ったなぁ。

私が初めてペダルを踏んだのは、小学校高学年の時で、

こう見えても後ろから数えて2番目くらいに身長が高かったので、

足がペダルに届かないとか、ペダルが重たくて踏めない。

とかそういう事もなかった。

けど、今の時代？なのか、習い始めて1、2年くらいの教本にもうペダルを踏む指示があるんです。

小学校低学年だとさすがに足が届かないし、ペダルがなにしろ重たいんです。

足を踏ん張ると指の形も悪くなるし。

昔は補助ペダルなんて必要ない。

って風潮だったけど、今の時代の流れからは補助ペダル必要ですね。

って事で補助ペダル購入。

これでペダルのある曲でも、年齢身長考えずに選べることができます。

早速小学校低学年の生徒さんに、楽にペダルが踏めるよ〜と、大好評です。

発表会会場にも持っていこうっと^ – ^

夏休みが終わって一週間。

なんだかホッとしています。

子どもが家でゴロゴロしているとつい、

宿題は？部屋の掃除は？やったの？

などと怒り口調で目がつり上がってしまう。

そしてどこにも連れて行ってあげられなくて、子ども達がつまらなそうにしているのを見るのも辛い。

おじいちゃん、おばあちゃんのお家へお泊りに行ったり、

主人の妹あさみちゃんが、息子を人生初で、もしかしたら人生最後のグリーン車に乗せてくれたり、

お友達家族が私達を海旅行に連れて行ってくれたり、

思い返すと忙しいながらもたくさん楽しかった夏休み。

これも生徒さんのスケジュール合わせのご協力のおかげです。

どうもありがとうございました。

９月に入り、発表会へ向けてエンジン本格始動です。

新学期からもよろしくお願いします。

一ヶ月ぶりのMちゃんのピアノレッスン

久しぶりに会えて本当に本当に嬉しかった。

6月に公園で左腕を骨折しちゃったMちゃん。

ボルトで骨をつなげる大変な手術までしたそうです。

私の前では転んじゃった〜なんてニコニコ話すけど、お家では痛くて痛くて、すごく落ち込んでいたみたいです。

そんな落ちた姿を絶対に見せないMちゃんは、子どもだけど大人です。

そういえば私も小3の時に体育の時間、骨折したことがあります。

跳び箱の着地に失敗して左腕にヒビが入って。

やった〜お母さん！本当に？！ピアノ休んでいいの？！

ってな感じで、ピアノが弾けないこと、レッスンに行けないことが嬉しくて嬉しくてたまりませんでした。

その頃の先生は本当に怖かったし、練習も大嫌いだったので、ピアノを弾かなくて良い状況はすごくラッキーだったんです。

でも治って長期休んだ後に行くピアノレッスンの嫌なことったら(>_<) 言い表せないくらいイヤだった。 でもMちゃんはピアノに行きたかった、と言ってくれて、 しかも全く指がなまってなかったのは素晴らしかった。 右手だけでも弾いてたそうです。 私の小さい頃と大違い。 モチベーションの高さ、私は見習わなくてはいけない！ まだ8歳とは言えども、私よりずっと大人のMちゃんでした。

今日は午前中のお仕事が休み。

そんな日はピアノを弾かなきゃと思っても

夏休み中の子どもがいると、どうもそんな気持ちにはならなくて。

たまった仕事をやらなきゃと思っても、

家にいるといろんな事が目に入ってきて。

ありゃ、携帯いじって午前が過ぎた(>_<) なんて後悔したりして。 言い訳も苦しいですが、家にいると何もできない私。 コメダ珈琲はテーブルも広いし、モーニングのパンと卵も付いてくるし。 ちょっとざわついたこの感じが集中できるんだなぁ。 ここまで来たからにはやらなきゃね。 早くとりかかれ、自分！

勇敢にも雷のなかレッスンに来たMちゃんの写真（≧∇≦）

昨日は朝から蒸し暑く、エアコンが欠かせない1日でした。

そして 夕方から突然の雷。

娘が、
ねぇ、今の音って花火？

なんて聞くくらいの突然の雷の音と大粒の雨。

呑気に娘と、

すごい雷だよね〜なんて言ってたら、

嘘？！停電？！

子どもの頃以来の停電じゃなかろうか。

部屋は真っ暗だし、なにしろエアコンが止まるのは嫌だ。

それにアイスが解けたらどうしてくれよう！

懐中電灯どこだっけ？

なんていろんな思いを巡らせてるうちに電気がつきました。

なんて電気ってありがたいんだろう。

当然生徒さん、この雷のなか来られないだろうと思ったら、Mちゃん来てくれました。

近所とはいえ、あの大雨と雷のなか歩いてウチまで！

雷がドカンドカン鳴ってるなか来てくれて

心配もあったけど嬉しかったな〜

私だったらあんなに雷が落ちてるなか、絶対外に出られないよ〜

そして今日レッスンに来た生徒さんとは停電の話で盛り上がる^ – ^

少し歩けば三鷹市になるのですが、

三鷹に住んでる生徒さんのお宅は、

2回も停電をして、

しかも約30分も電気がつかなかったらしいです。

ウチは約5分で復旧。

近所なのにこんなにも違うんだなぁ

私は初めて出す宿題の曲を、生徒さんの前で弾いてからレッスンします。

そうすると、耳の良い生徒さんは楽譜なんて見ないで弾けちゃったりして。

それはそれでどうかな？(本当は楽譜を見て音符を目で追って欲しい)と思いますが、

断然弾いた方が、頭の中でイメージも湧くし、初めての曲でもとっつきやすくなると思うのです。

それに私が小学生高学年の頃のピアノの先生も、必ず弾いてくれました。

うわぁ、難しそうだけど素敵な曲〜

とワクワクしたし、

それをカセットテープに録音して、家に持ち帰り練習したり。

でも、私が小学生低学年の頃の先生は、全く弾いてくれなかったのです。

はい、次はこれを弾いてね。

って言われても、家に帰って弾く気にならない。

そして、ピアノの発表会は人形の夢と目覚めという曲を勝手に決められて、

弾いてきてねって言われても、どんな曲かわからない。

で、その頃の私はピアノが大嫌いで、発表会の曲もまともに練習しませんでした。

で、発表会は緊張するし間違えるし、あの曲のあと、

もうピアノ辞める！

って言った覚えがあります。

すごく思い出深い人形の夢と目覚め。

そして今、発表会の曲決めに悩んでいる私。

こんな曲どうかな？って提案した時に、きれいに間違えないで弾かないと意味がない。

先生が間違えるんだから、きっと難しいに違いない、なんて思われちゃう。

難しそうだけどなんだか弾けそう、弾いてみたい！

と思ってもらえるように弾かないと。

でも最近生徒さんも上達してきて、曲の難易度も上がってきました。

ギロックやカバレフスキー、ソナタ…

いろんな曲に挑戦して欲しいけど、

間違えないで弾く

ってすごく難しい(>_<)

ピアノは個人レッスンしかしておりません。

が、今回MちゃんとYちゃんのお母様に了承を得て、お友達とピアノレッスン・リトミックをしました。

今日楽しみだったよ〜と2人に言われて少しホッとした〜

なぜなら私は子どもの頃、たまに行われる仲間とレッスンが大嫌いでした。

皆の前で先生に出された問題の答えを言ったり、

楽譜を渡されて、

はい歌って！

と皆の前で歌わされる。

そして、私はあの子よりできなかった、とか

あの子の前で間違えたら恥ずかしい、とか

そんな気持ちで全く仲間と一緒のレッスンが楽しめなかったのです。

変なプライドの塊だったな〜と思います。

でも2人のレッスンは平和そのもの。

間違えたらお互いで教えあったり、

一緒にピアノを弾く時は相手のテンポに合わせてあげたり。

優しいな〜

昔の私みたいにガツガツしていない笑

一時間半もお疲れ様〜と、ご褒美のアイス（≧∇≦）

たまにはグループレッスンもいいですな〜^ – ^

3連符はとても難しい。

子どもにうまく説明するのも難しいなぁ•••

なんて思ってたら、吹奏楽部の娘が良いことを教えてくれました。

3連符は[トマト]と言ってリズム取るんだよ。

へぇ〜なるほど！

一拍の中に3個音を入れようね。

よりずっとわかりやすい。

そして早速Mちゃんで実践。

見事3連符をトマトと歌いながら、綺麗なリズムで弾けたのです。

Mちゃんと私はすっかりトマトで盛り上がり、

トマトトマト〜^ – ^とクスクス笑いながら

バーナムの何気ない練習が、とっても楽しくなったのでした。

娘、どうもありがとう！

トマト！イイね〜（≧∇≦）

楽譜を探していたら、自分が子どもの頃に使っていた楽譜が出てきました。

見たら昭和55年から昭和56年と書いてあったので、5歳から6歳の時に弾いていた楽譜らしい。

見ると自分の字でたくさん書きこみがあったのです。

しかもト音記号にはみぎ！

ヘ音記号にはひだり！

ページをめくればそればかり。

右と左がごちゃごちゃになる子がたまにいますが、私もきっとそうだったのかも。

はすさない！(はずさない)

切実だよな〜

はずさない！なんて先生がきっと怒鳴っていたんじゃないかな。

この時習っていた先生が、とっても怖かった。

足をぶらぶらさせたら、紐で椅子と足をくくりつけられてたし。

音を間違えたら手をピシャリ。

この音は何か？と聞かれて、適当に答えた時の、あの、大きなため息。

怖かった〜

だからこんなに書き込んで練習していたのか。

私、けっこう小さいながらに頑張っていたのかな〜^ – ^

この下手な手の絵もなんだか可愛い。

ブロッコリーみたいな手だ。